Projeto de Extensão II de Enfermagem Unopar

O que esta página reúne

Projeto de Extensão II de Enfermagem Unopar descreve o que a atividade pede: instituição, curso, componente, programa de extensão, finalidade, competências, objetivos, conteúdos e as partes do Relatório Final de Atividades Extensionistas. Não há resolução, relatório preenchido, gabarito nem arquivo para baixar.

Instituição, curso e programa

Instituição desta página: Unopar. Curso: Enfermagem. Componente curricular: Projeto de Extensão II — Enfermagem. Programa de extensão: Programa de Ação e Difusão Cultural.

Finalidade

No bacharelado em Enfermagem, este programa fomenta a cultura do lugar, com difusão, transparência e democratização de ação cultural. O projeto transfere à sociedade conhecimento multidisciplinar do curso e pode gerar conhecimento aplicado, aproximando o egresso de ações culturais em ciência, arte, tecnologia e humanidades, articuladas ao que a comunidade pede. Os temas sugeridos para correlacionar a ação são saúde coletiva, vigilância e epidemiologia em saúde pública, legislação do SUS e biossegurança. Os lugares citados incluem parceria com a prefeitura, associação de bairro, unidade básica de saúde, hospital, clínica, centro de saúde, casa de repouso, instituição de longa permanência para idosos, creche, templo religioso, escola e organização da sociedade civil.

Competências

O componente aponta estas competências para a ação:

• Intervir no processo saúde-doença em todo o ciclo vital, considerando determinantes biológicos, ecológicos, sociais, culturais, econômicos e políticos.
• Desenvolver ação de promoção, prevenção, proteção, tratamento e reabilitação, para a pessoa, a família, o grupo e a comunidade, com as especificidades regionais e o perfil epidemiológico.
• Analisar, em chave social, histórica e contextual, a enfermagem e seu processo de trabalho, a sociedade, o Estado e as políticas de saúde.

Perfil do egresso

O enfermeiro desse perfil tem formação generalista e humanista, age com ética, crítica e reflexão apoiadas em rigor científico, e intervém nos problemas de saúde-doença mais prevalentes do perfil epidemiológico nacional, com ênfase na região de atuação e nas dimensões biopsicossociais. A atuação inclui responsabilidade social, compromisso com a cidadania e promoção da saúde integral.

Competências socioemocionais

As soft skills nomeadas para este componente são:

• Análise e resolução de problemas
• Criatividade e inovação
• Comunicação interpessoal

Objetivos de aprendizagem

O objetivo é disseminar e articular o que o curso ensina para promover ação de difusão cultural em ciência, arte, tecnologia e humanidades.

Conteúdos

Conteúdos indicados para correlacionar com a ação:

• Indicadores de saúde.
• Epidemiologia em saúde.
• Sistemas de informação em saúde e comunicação em saúde.
• Saúde ambiental e vigilância em saúde.
• Bioética e dilemas éticos.

Indicações bibliográficas

Obras indicadas para apoiar o projeto. A entrega, quando pede referência, usa a ABNT.

• PARENTI, Tatiane; SILVA, Juliane Silveira Freire da; SILVEIRA, Jamur. Bioestatística. Porto Alegre: SAGAH, 2017.
• MOREIRA, Taís de Campos et al. Saúde coletiva. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
• LEVINSON, Warren. Microbiologia e imunologia médicas. 13. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016.

Partes do Relatório Final

Encerrada a ação, Projeto de Extensão II de Enfermagem pede o Relatório Final de Atividades Extensionistas. O mesmo modelo de campos vale para a oferta deste componente na Anhanguera e na Pitágoras. Os campos comuns estão reunidos em Relatório Final da Atividade Extensionista Unopar. A lista abaixo diz o que o formulário pede. Não há relatório preenchido, nota sugerida nem exemplo de texto.

• Identificação de quem fez a ação: nome, RA e polo. Esta página não traz dado de aluno.
• Metas dos ODS da ONU aderentes ao projeto, as que tiverem sido marcadas no template PDCA.
• Local em que a atividade aconteceu.
• Descrição da ação: o que ocorreu durante a atividade, se a estratégia mudou, o resultado, a conclusão e depoimentos, se houver.
• Relato de percepção do estudante, com no mínimo 15 linhas. Três perguntas orientam o texto: se as habilidades profissionais foram aprimoradas, se o problema identificado melhorou ou foi enfrentado, e se o que o curso ensina se articulou com a ação. O relato é um texto corrido. Não há relato de exemplo nesta página.
• Depoimento do gestor da instituição, do órgão ou da associação que participou.
• Referências em ABNT, a partir das indicações bibliográficas desta oferta e das demais fontes usadas no projeto.
• Autoavaliação de 0 a 10, com um X em cada uma de seis perguntas: se a atividade articulou competências e conteúdos do curso; se a carga horária foi suficiente; se foi relevante para a formação; se contribuiu para os objetivos da instituição e do curso; se contribuiu para a sociedade; e se permitiu ações ligadas à iniciação científica e ao ensino. Há um campo livre para comentário. Nenhuma nota vem sugerida aqui.