Projeto de Extensão I de Engenharia Mecânica Unopar

O que esta página reúne

Projeto de Extensão I de Engenharia Mecânica Unopar descreve o que a atividade pede: instituição, curso, componente, programa de extensão, finalidade, competências, objetivos, conteúdos e as partes do Relatório Final de Atividades Extensionistas. Não há resolução, relatório preenchido, gabarito nem arquivo para baixar.

Instituição, curso e programa

Instituição desta página: Unopar. Curso: Engenharia Mecânica. Componente curricular: Projeto de Extensão I — Engenharia Mecânica. Programa de extensão: Programa de Contexto à Comunidade.

Finalidade

Em Engenharia Mecânica, este programa também se dedica à educação e à transferência de saber para a comunidade local. As formas citadas são palestra, monitoria, curso, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debate, projeto social, trabalho coletivo multidisciplinar e voluntariado. Os lugares incluem parceria com a prefeitura, associação de bairro, escola, empresa pública ou privada, instituição religiosa, organização da sociedade civil e rede de internet.

Competências

O componente aponta estas competências para a ação:

• Comunicar-se com clareza no oral, no escrito e no gráfico.
• Identificar e solucionar problema com princípio científico e conhecimento tecnológico.
• Avaliar o impacto da atividade de engenharia no contexto social e ambiental.

Perfil do egresso

O engenheiro mecânico desse perfil é crítico, reflexivo, criativo, com visão holística, humanista e ético. Pela extensão, espera-se que conduza atividade pedagógica, reconheça a necessidade de quem é atendido, use olhar multi e transdisciplinar e leve em conta política, economia e sociedade do meio, com a ação dirigida à transformação e ao desenvolvimento social.

Competências socioemocionais

As soft skills nomeadas para este componente são:

• Criatividade e inovação
• Comunicação interpessoal
• Planejamento e organização

Objetivos de aprendizagem

O objetivo é disseminar saber de ciências na comunidade local, em questões pedagógicas, monitoria, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e responsabilidade social. A transferência prepara uma atuação que não fica restrita ao conteúdo técnico e alcança quem não teve acesso a essa formação.

Conteúdos

Conteúdos indicados para correlacionar com a ação:

• Expressão gráfica.
• Matemática e estatística.
• Mecânica geral e mecânica dos sólidos.
• Química.
• Modelagem matemática e simulação computacional.

Indicações bibliográficas

Obras indicadas para apoiar o projeto. A entrega, quando pede referência, usa a ABNT.

• SILVA, Arlindo; RIBEIRO, Carlos Tavares; DIAS, João; SOUSA, Luís. Desenho técnico moderno. Rio de Janeiro: LTC, 2018.
• BONAFINI, Fernanda César (org.). Probabilidade e estatística. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.
• PINHEIRO, Antônio Carlos da Fonseca Bragança. Fundamentos de resistência dos materiais. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
• BROWN, Lawrence S. Química geral aplicada à engenharia. São Paulo: Cengage, 2014.
• STEWART, James. Cálculo: volume I. São Paulo: Cengage Learning, 2016.

Partes do Relatório Final

Encerrada a ação, Projeto de Extensão I de Engenharia Mecânica pede o Relatório Final de Atividades Extensionistas. O mesmo modelo de campos vale para a oferta deste componente na Anhanguera e na Pitágoras. Os campos comuns estão reunidos em Relatório Final da Atividade Extensionista Unopar. A lista abaixo diz o que o formulário pede. Não há relatório preenchido, nota sugerida nem exemplo de texto.

• Identificação de quem fez a ação: nome, RA e polo. Esta página não traz dado de aluno.
• Metas dos ODS da ONU aderentes ao projeto, as que tiverem sido marcadas no template PDCA.
• Local em que a atividade aconteceu.
• Descrição da ação: o que ocorreu durante a atividade, se a estratégia mudou, o resultado, a conclusão e depoimentos, se houver.
• Relato de percepção do estudante, com no mínimo 15 linhas. Três perguntas orientam o texto: se as habilidades profissionais foram aprimoradas, se o problema identificado melhorou ou foi enfrentado, e se o que o curso ensina se articulou com a ação. O relato é um texto corrido. Não há relato de exemplo nesta página.
• Depoimento do gestor da instituição, do órgão ou da associação que participou.
• Referências em ABNT, a partir das indicações bibliográficas desta oferta e das demais fontes usadas no projeto.
• Autoavaliação de 0 a 10, com um X em cada uma de seis perguntas: se a atividade articulou competências e conteúdos do curso; se a carga horária foi suficiente; se foi relevante para a formação; se contribuiu para os objetivos da instituição e do curso; se contribuiu para a sociedade; e se permitiu ações ligadas à iniciação científica e ao ensino. Há um campo livre para comentário. Nenhuma nota vem sugerida aqui.