Projeto de Extensão I de Agronomia Unopar

O que esta página reúne

Projeto de Extensão I de Agronomia Unopar descreve o que a atividade pede: instituição, curso, componente, programa de extensão, finalidade, competências, objetivos, conteúdos e as partes do Relatório Final de Atividades Extensionistas. Não há resolução, relatório preenchido, gabarito nem arquivo para baixar.

Instituição, curso e programa

Instituição desta página: Unopar. Curso: Agronomia. Componente curricular: Projeto de Extensão I — Agronomia. Programa de extensão: Programa de Contexto à Comunidade.

Finalidade

Neste programa a extensão de Agronomia se volta à educação e à passagem de saber para a comunidade local. Cabem palestra, monitoria, curso, aula de educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debate, projeto social, trabalho coletivo multidisciplinar e voluntariado. Os temas podem ligar ciências básicas (matemática, economia, administração, finanças, biologia, química e informática) à agronomia e ao cuidado com solo e alimentos. Os lugares citados incluem parceria com a prefeitura, associação de bairro, escola, empresa pública ou privada, instituição religiosa, organização da sociedade civil e rede de internet.

Competências

O componente aponta estas competências para a ação:

• Produzir alimentos e outros produtos agropecuários.
• Beneficiar, conservar e industrializar produtos agropecuários.
• Fazer extensão para difundir tecnologia e compartilhar conhecimento.

Perfil do egresso

O agrônomo formado nesse desenho é crítico, reflexivo, criativo, humanista e ético, e aplica tecnologias da área. Pela extensão, espera-se capacidade de conduzir atividade pedagógica, reconhecer a necessidade de quem usa o serviço, olhar de forma multi e transdisciplinar e atuar também na docência do ensino técnico profissional e superior, diante de situações novas do lugar, com atenção ao que é político, econômico e social.

Competências socioemocionais

As soft skills nomeadas para este componente são:

• Criatividade e inovação
• Comunicação interpessoal
• Planejamento e organização

Objetivos de aprendizagem

O objetivo é levar saber de ciências à comunidade local em questões pedagógicas, monitoria, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e responsabilidade social, sempre amarrado a assuntos básicos da agronomia. A transferência vale sobretudo para quem não teve acesso a essa formação. A preparação do egresso não fica só no conteúdo técnico.

Conteúdos

Conteúdos indicados para correlacionar com a ação:

• Biologia.
• Física.
• Matemática.
• Química.
• Solos.

Indicações bibliográficas

Obras indicadas para apoiar o projeto. A entrega, quando pede referência, usa a ABNT.

• FLINKLER, Raquel; PIRES, Anderson Soares. Anatomia e morfologia vegetal. Porto Alegre: SAGAH, 2019.
• BREITHAUPT, Jim. Física. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2018.
• KIRNEV, Debora Cristiane Barbosa. Análise matemática. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
• BROWN, Theodore L. et al. Química: a ciência central. 13. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2017.
• SANTOS, Palloma Ribeiro Cuba dos. Análise dos solos: formação, classificação e conservação do meio ambiente. São Paulo: Érica, 2014.

Partes do Relatório Final

Encerrada a ação, Projeto de Extensão I de Agronomia pede o Relatório Final de Atividades Extensionistas. O mesmo modelo de campos vale para a oferta deste componente na Anhanguera e na Pitágoras. Os campos comuns estão reunidos em Relatório Final da Atividade Extensionista Unopar. A lista abaixo diz o que o formulário pede. Não há relatório preenchido, nota sugerida nem exemplo de texto.

• Identificação de quem fez a ação: nome, RA e polo. Esta página não traz dado de aluno.
• Metas dos ODS da ONU aderentes ao projeto, as que tiverem sido marcadas no template PDCA.
• Local em que a atividade aconteceu.
• Descrição da ação: o que ocorreu durante a atividade, se a estratégia mudou, o resultado, a conclusão e depoimentos, se houver.
• Relato de percepção do estudante, com no mínimo 15 linhas. Três perguntas orientam o texto: se as habilidades profissionais foram aprimoradas, se o problema identificado melhorou ou foi enfrentado, e se o que o curso ensina se articulou com a ação. O relato é um texto corrido. Não há relato de exemplo nesta página.
• Depoimento do gestor da instituição, do órgão ou da associação que participou.
• Referências em ABNT, a partir das indicações bibliográficas desta oferta e das demais fontes usadas no projeto.
• Autoavaliação de 0 a 10, com um X em cada uma de seis perguntas: se a atividade articulou competências e conteúdos do curso; se a carga horária foi suficiente; se foi relevante para a formação; se contribuiu para os objetivos da instituição e do curso; se contribuiu para a sociedade; e se permitiu ações ligadas à iniciação científica e ao ensino. Há um campo livre para comentário. Nenhuma nota vem sugerida aqui.