Produção do Conhecimento Científico, Tecnológico e Disrupção

O roteiro como a instituição entrega

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Curso: Engenharia Elétrica

Disciplina: Produção do Conhecimento Científico, Tecnológico e Disrupção

Instruções para Realização da Atividade

• Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
• É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
• Esta é uma atividade individual.
• Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA;
• Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
• Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT na última página deste formulário;
• Critérios de avaliação: Utilização do template (Formulário Padrão Mapa); Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Atendimento às normas da ABNT e correção ortográfica.
• Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

• Ao utilizar trechos de sites, livros, revistas para fundamentar a sua resposta, lembre-se de citar e referenciar os autores para que sua atividade não seja considerada uma cópia indevida. Em caso de utilização de outras fontes, é imprescindível incluir a referência conforme a ABNT.
• Cópias indevidas e trabalhos em duplicidade serão zerados. Lembre-se que você está sendo preparado para atuar como profissional diferenciado no mercado.
• Após finalizar sua atividade no Formulário Padrão MAPA, salve-a, em seguida, anexe o arquivo no espaço específico da atividade MAPA.
• Lembre-se de clicar em Responder e Finalizar para efetivar a sua participação. Contudo, antes de finalizar, confira o arquivo anexado, pois arquivo em branco, corrompido ou incorreto não será atribuído nota.
• Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de Finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
• A atividade será aceita somente pelo Studeo no espaço reservado para o envio. Atividades fora do prazo não serão aceitas.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador pelo Studeo no Fale com o Mediador.

Bons estudos!

Atividade MAPA:

“O lançamento do ChatGPT no final de 2022, como a primeira ferramenta de inteligência artificial generativa (lAGen) de fácil utilização disponibilizada amplamente ao público' e seguida por versões iterativas mais sofisticadas, gerou uma comoção ao redor do mundo e está impulsionando a corrida entre grandes empresas de tecnologia para se posicionarem no campo de desenvolvimento de modelos de lAGen. [...]

De fato, a lAGen tem uma infinidade de usos possíveis. Ela pode automatizar o processamento de informações e a apresentação de resultados em todas as principais representações simbólicas do pensamento humano. Além disso, ela possibilita a entrega de resultados, fornecendo produtos de conhecimento semiacabados. Ao libertar os humanos de algumas categorias de habilidades de pensamento de nível inferior, essa nova geração de ferramentas de lA pode ter implicações profundas para a compreensão da inteligência humana e da aprendizagem”.

Fonte: ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO). Guia para IA generativa na educação e na pesquisa. Paris, 2024, p. 07. Disponível em: https://www.unesco.org/pt/articles/guia-para-ia-generativa-na-educacao-e-na-pesquisa. Acesso em: 05 jun. 2025.

As ferramentas de IA generativa são um exemplo de como o avanço da tecnologia pode influenciar diretamente na produção do conhecimento científico. Diante disso, a partir de uma investigação prática das tecnologias presentes no cotidiano e seus impactos sociais, éticos e ambientais, esse MAPA propõe uma análise crítica entre ciência, tecnologia e sociedade.

Para tanto, você deve escolher uma tecnologia amplamente utilizada no cotidiano da área do seu curso e elaborar um texto dissertativo-argumentativo, de 20 a 25 linhas, contendo as seguintes informações:

• Qual ciência por trás dessa tecnologia (como ela surgiu);
• Quais os atores sociais envolvidos no seu desenvolvimento e implantação (usuários, desenvolvedores, governos, empresas, etc.);
• Quais os benefícios sociais, culturais ou econômicos promovidos por ela;
• Quais os riscos, controvérsias ou desigualdades gerados por essa tecnologia;
• Como diferentes grupos sociais são afetados (positiva ou negativamente) por essa tecnologia.
• Faça uma análise crítica sobre o uso e os impactos da tecnologia escolhida na produção do conhecimento científico.

INSIRA SEU TEXTO DE RESPOSTA A PARTIR DAQUI

A tecnologia escolhida para análise é a internet, cuja base científica remonta às pesquisas em redes de computadores desenvolvidas a partir da década de 1960, sobretudo nos Estados Unidos com a ARPANET. Esse avanço combinou estudos da ciência da computação, telecomunicações e matemática aplicada, resultando em uma infraestrutura que transformou a comunicação global. Como observa Castells (2018), a internet inaugurou a era da informação em rede, alterando profundamente a organização social.

Diversos atores sociais foram determinantes nesse processo: governos investindo em pesquisa militar e acadêmica, empresas de tecnologia desenvolvendo protocolos e infraestrutura, e usuários que moldaram seu uso cotidiano. Levy (2010) destaca que a internet não é apenas uma ferramenta técnica, mas um espaço simbólico construído coletivamente, onde a cibercultura emerge como resultado da interação entre indivíduos, comunidades e organizações. Assim, a rede tornou-se elemento central no cotidiano contemporâneo.

Entre os benefícios sociais e econômicos, a internet promove inclusão digital, democratização da informação e geração de novos mercados, como o comércio eletrônico e a economia criativa. Também viabiliza avanços culturais, aproximando diferentes comunidades e permitindo circulação de saberes antes restritos. Entretanto, como ressalta Morin (2015), os riscos também são evidentes: desigualdade de acesso, disseminação de desinformação e aumento da dependência tecnológica, que podem ampliar vulnerabilidades sociais.

Os impactos da internet são desiguais: enquanto grupos conectados ampliam acesso ao conhecimento, populações sem infraestrutura enfrentam exclusão digital. Para a produção do conhecimento científico, a internet é tanto aceleradora quanto fonte de controvérsias, exigindo senso crítico na validação das informações. Nesse sentido, analisar a tecnologia implica reconhecer seu papel ambivalente, capaz de impulsionar a ciência, mas também de reforçar desigualdades se não houver políticas de inclusão e regulação adequadas.

Referências

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 11. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2018.

LEVY, Pierre. Cibercultura. 5. ed. São Paulo: Editora 34, 2010.

MORIN, Edgar. Ciência com consciência. 14. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015.